铜山区优秀教育工作者事迹材料(朱信明)

发布日期:2018-09-02 浏览次数:[]

铜山区优秀教育工作者事迹材料

徐州市铜山区清华中学  朱信明

该同志本科学历,理学学士学位,中小学高级教师,徐州市铜山区清华中学物理教研组长。所带班级曾获徐州市文明班级,2013年获铜山区初中物理学科“名教师”称号,2015年获徐州市第十一批“学科带头人”称号;2016年度被评为“区教学先进个人”;2017和2015年在省“金钥匙”科技竞赛中荣获市“优秀辅导员”称号;2014年和2017年在铜山区中考中被评为“区优秀备课组长”;2015、2016、2017年度考核被评为优秀。

该同志工作积极、认真,能够虚心向同事、领导请教,耐心地教育学生,工作态度、表现和教育教学实绩得到上级领导及家长们的表扬和肯定。能够时时处处不忘加强思想政治学习,通过各种途径收集国际、国内时事焦点,并能够及时向学生传达,提高师生的思想道德素养。严格要求自己,处处做同志们的表率,发挥模范带头作用。不怕苦,不怕累,总是以百倍的热情投入到工作之中。尊敬领导及同事,能够与同事和睦相处,真诚的对待每一位同志,善待学生家长,采用多种方式进行家校沟通,面向全体学生积极协调学校、家庭、社会三方面的因素教育学生,提升学生的核心素养。服从学校领导安排,认真完成学校交给的各项工作。始终坚持学校的劳动纪律,坚持有事请假制度,从不无故缺席任一节课。竭尽所能地做好班主任工作,关爱学生,组织形式多样的综合实践活动,以活动促发展,尽心尽力为学生的全面发展服务。在教学工作中,做到认真备课、上课,认真批改作业,注重提优补差工作,悉心辅导后进生,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。教学中积极构建高效课堂,采用多提问,多检查,及疏导,常反馈的形式,让学生自主参与、合作探究。

始终站在教改第一线,积极参与课改,坚持听课、评课制度,取长补短。坚持读书看报,加强理论学习,运用理论知识指导教育教学实践,提升自己的专业水平,提升课堂效能。近几年,先后在省、市、县(区)开展公开课、研讨课,为了克服职业倦怠,给自己适当的压力、动力,积极参加区级优质课、基本功竞赛,提升自己的学科素养,所带班级的教学成绩一直位于同学科教师的前列。在全国初中应用物理知识竞赛中,指导过数十位学生分别获得国家级、省市级、县级奖励;在江苏省教育厅、江苏省科技厅组织的金钥匙竞赛中指导几十位学生分获省市级、县级奖励。

能够根据学生的年龄心理特征,结合物理学科特点,进行课题研究,2012年完成市级课题“初中物理学习主动性的调查与改善对策的研究”,研究过程中的文章分别在省市县级论文比赛中获奖,该课题同时也获得了市级三等奖;2017年至今正在研究徐州市规划课题《“学讲方式下”初中物理教学设计的研究》;2013年7月在期刊《中学物理》上发表“引导主动性学习  促进可持续发展”的文章;2012年8月在《中学物理》第八期上发表“欧姆定律教学设计”的论文;2012年10月在《理科考试研究》第十期发表“测量电阻”方法赏析;2012年9月在《教研参考》第九期发表“如何引导学生提出问题”的文章。2015年9月在《中学物理》上发表“谈初中物理教学中滑动变阻器的10个作用”,通过课题研究和论文的撰写,既提升了教师的教育教学素养,又发展了学生的情感、态度与价值观,实现了师生的共同发展。

在教育教学过程中,该同志还存在些许缺点与不足,相信经过个人努力,一定能够尽快改进!

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铜山区优秀教育工作者事迹材料(朱信明)

发布时间:2018年09月02日 作者: 点击数:[]

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徐州市铜山区清华中学  朱信明

该同志本科学历,理学学士学位,中小学高级教师,徐州市铜山区清华中学物理教研组长。所带班级曾获徐州市文明班级,2013年获铜山区初中物理学科“名教师”称号,2015年获徐州市第十一批“学科带头人”称号;2016年度被评为“区教学先进个人”;2017和2015年在省“金钥匙”科技竞赛中荣获市“优秀辅导员”称号;2014年和2017年在铜山区中考中被评为“区优秀备课组长”;2015、2016、2017年度考核被评为优秀。

该同志工作积极、认真,能够虚心向同事、领导请教,耐心地教育学生,工作态度、表现和教育教学实绩得到上级领导及家长们的表扬和肯定。能够时时处处不忘加强思想政治学习,通过各种途径收集国际、国内时事焦点,并能够及时向学生传达,提高师生的思想道德素养。严格要求自己,处处做同志们的表率,发挥模范带头作用。不怕苦,不怕累,总是以百倍的热情投入到工作之中。尊敬领导及同事,能够与同事和睦相处,真诚的对待每一位同志,善待学生家长,采用多种方式进行家校沟通,面向全体学生积极协调学校、家庭、社会三方面的因素教育学生,提升学生的核心素养。服从学校领导安排,认真完成学校交给的各项工作。始终坚持学校的劳动纪律,坚持有事请假制度,从不无故缺席任一节课。竭尽所能地做好班主任工作,关爱学生,组织形式多样的综合实践活动,以活动促发展,尽心尽力为学生的全面发展服务。在教学工作中,做到认真备课、上课,认真批改作业,注重提优补差工作,悉心辅导后进生,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。教学中积极构建高效课堂,采用多提问,多检查,及疏导,常反馈的形式,让学生自主参与、合作探究。

始终站在教改第一线,积极参与课改,坚持听课、评课制度,取长补短。坚持读书看报,加强理论学习,运用理论知识指导教育教学实践,提升自己的专业水平,提升课堂效能。近几年,先后在省、市、县(区)开展公开课、研讨课,为了克服职业倦怠,给自己适当的压力、动力,积极参加区级优质课、基本功竞赛,提升自己的学科素养,所带班级的教学成绩一直位于同学科教师的前列。在全国初中应用物理知识竞赛中,指导过数十位学生分别获得国家级、省市级、县级奖励;在江苏省教育厅、江苏省科技厅组织的金钥匙竞赛中指导几十位学生分获省市级、县级奖励。

能够根据学生的年龄心理特征,结合物理学科特点,进行课题研究,2012年完成市级课题“初中物理学习主动性的调查与改善对策的研究”,研究过程中的文章分别在省市县级论文比赛中获奖,该课题同时也获得了市级三等奖;2017年至今正在研究徐州市规划课题《“学讲方式下”初中物理教学设计的研究》;2013年7月在期刊《中学物理》上发表“引导主动性学习  促进可持续发展”的文章;2012年8月在《中学物理》第八期上发表“欧姆定律教学设计”的论文;2012年10月在《理科考试研究》第十期发表“测量电阻”方法赏析;2012年9月在《教研参考》第九期发表“如何引导学生提出问题”的文章。2015年9月在《中学物理》上发表“谈初中物理教学中滑动变阻器的10个作用”,通过课题研究和论文的撰写,既提升了教师的教育教学素养,又发展了学生的情感、态度与价值观,实现了师生的共同发展。

在教育教学过程中,该同志还存在些许缺点与不足,相信经过个人努力,一定能够尽快改进!

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